15歲前如何挖掘孩子的真正興趣？一位三娃爸爸給家長(zhǎng)的四個(gè)建議

如何幫助孩子找到自己真正的興趣愛(ài)好？我相信，絕大多數(shù)家長(zhǎng)朋友都是這樣做：

我們今天的孩子，一路成長(zhǎng)過(guò)來(lái)，除了學(xué)習(xí)之外，最長(zhǎng)打交道的莫非就是各種各樣紛繁復(fù)雜的興趣班了，而且隨著近年來(lái)的發(fā)展，成績(jī)?cè)僖膊皇呛饬亢⒆拥奈ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，許多名校也更加關(guān)注孩子學(xué)習(xí)之外的第三課堂，興趣班的出現(xiàn)，給了家長(zhǎng)另一個(gè)選擇，但同時(shí)也有很多家長(zhǎng)把它變成了逐利場(chǎng)，也出現(xiàn)了許多亂象：

這些亂象其實(shí)已經(jīng)喪失了興趣培養(yǎng)它本身的一個(gè)初衷。

我搜索了一下興趣這個(gè)詞的定義：

「興趣指興致，對(duì)事物喜好或關(guān)切的情緒。它表現(xiàn)為人們對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣在人的實(shí)踐活動(dòng)中具有重要的意義，可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)?！?/span>

擁有興趣的孩子，他們對(duì)事物的關(guān)注和學(xué)習(xí)，不同于應(yīng)試上學(xué)需要有人在后面趕鴨子，興趣能極大地激發(fā)孩子內(nèi)心對(duì)事物的驅(qū)動(dòng)性，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的內(nèi)驅(qū)力，而且在這個(gè)過(guò)程中，還能不斷激發(fā)孩子更加愉悅的心理環(huán)境。

關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，前幾天我就在直播間給大家做了方法介紹，今天特別整理成這篇文章，希望能夠給大家一些具體的方法與建議，幫助大家解決實(shí)際問(wèn)題，找到孩子真正的興趣。

發(fā)展興趣愛(ài)好的目的

是助力孩子獲得幸福人生的催化劑

接下來(lái)，我會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)的分析，給大家講一講少年興趣發(fā)展的四個(gè)境界，雖然是四境界，但我寫(xiě)了五點(diǎn)。

首先，最基礎(chǔ)的一點(diǎn)是，親子關(guān)系、共同愛(ài)好。

這其實(shí)是字面意思，我認(rèn)為，家長(zhǎng)朋友在孩子興趣愛(ài)好這方面，應(yīng)該要有一個(gè)基本的認(rèn)知，同時(shí)，家庭也要營(yíng)造一種氛圍：每個(gè)人都愿意去追求、探尋自己的興趣愛(ài)好。

相信大家都知道榜樣力量，榜樣的力量有很多，譬如說(shuō)父母的守時(shí)、誠(chéng)信等等，但有一件事情我們很容易忽略，它并不明顯，或者說(shuō)它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。當(dāng)你回到家，捧起一本書(shū)閱讀的時(shí)候，孩子放學(xué)回來(lái)后自然就會(huì)看見(jiàn)，這時(shí)候，榜樣的力量就會(huì)發(fā)揮出來(lái)，對(duì)孩子也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，甚至對(duì)他個(gè)人的習(xí)慣、抗挫等能力的培養(yǎng)也有一定的幫助。

每個(gè)孩子都應(yīng)該有四個(gè)榜樣：父母榜樣、同伴榜樣、社會(huì)榜樣、名人榜樣。父母榜樣其實(shí)很重要，家長(zhǎng)朋友們除了實(shí)際行動(dòng)之外，閑暇時(shí)間也可以和孩子說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候的成長(zhǎng)故事，或者是人生中的高光時(shí)刻、挫折遭遇等。但這時(shí)候可能會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題：孩子對(duì)這些經(jīng)歷難以感同身受，無(wú)法理解。

在這里，我給大家分享一個(gè)小方法：將這些成長(zhǎng)故事變成一部有趣的穿越劇。就拿我來(lái)說(shuō)，我與三個(gè)孩子述說(shuō)自己親身經(jīng)歷的時(shí)候，會(huì)把這些經(jīng)歷講成一部穿越劇，帶他們穿越回30年前，讓他們看到同齡孩子的生活。兩群不同年代的人，發(fā)生了一些讓人啼笑皆非的事情，這樣講述時(shí)，孩子也許會(huì)更加感興趣。

很多家長(zhǎng)朋友會(huì)說(shuō)，做榜樣并不顯性，講故事孩子也聽(tīng)不懂、不想聽(tīng)怎么辦？方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們可以找一找與孩子共同的興趣愛(ài)好，這就是我為什么把親子關(guān)系、共同陪伴這一點(diǎn)當(dāng)成是第零點(diǎn)，因?yàn)樗亲罨A(chǔ)的一點(diǎn)。

有一本書(shū)叫《精益創(chuàng)業(yè)》，里面有講到一個(gè)詞叫，MVP（最小可行性產(chǎn)品）。大家可以想一想，你作為一名父母，最小可行性的陪伴方案是什么？你可以把親子陪伴的服務(wù)也理解為產(chǎn)品，想一想自己的M，V，P分別是什么？

我列了三條：

這就是我給自己制定的MVP。精益創(chuàng)業(yè)有MVP，同樣的，親子陪伴也是一場(chǎng)創(chuàng)業(yè)，大家也可以試著寫(xiě)一下自己的MVP。

有的媽媽可能會(huì)說(shuō)，我家男孩喜歡汽車、編程等等，我很想與他建立共同的興趣愛(ài)好，但實(shí)在沒(méi)有辦法學(xué)，怎么辦？我給大家兩個(gè)建議：

我真的覺(jué)得學(xué)不進(jìn)去，是一個(gè)偽命題。其實(shí)很多學(xué)習(xí)方法都適合大人，只是我們還沒(méi)有找到沉浸其中的方法，很多家長(zhǎng)朋友可能會(huì)覺(jué)得，我的年齡已經(jīng)不小了，為什么還要學(xué)著去做某些事情呢？這種想法其實(shí)是不對(duì)的，你要記住一點(diǎn)，我們?nèi)W(xué)這些事情，并不是為了考級(jí)，并不是為了在這個(gè)領(lǐng)域出類拔萃，我們是為了找到與孩子的共同交集，為了享受興趣愛(ài)好的美。

二、激發(fā)與孩子的共同愛(ài)好。

我們既然找到了與孩子的共同興趣愛(ài)好，那么下一步，就需要去激發(fā)。

當(dāng)我們?nèi)グl(fā)展與孩子共同興趣愛(ài)好的時(shí)候，如果感到太難太復(fù)雜，難以嘗試，這時(shí)候就可以選擇去激發(fā)孩子，給他提供資源，譬如說(shuō)視頻、書(shū)、音頻等，或者帶孩子找一些專業(yè)人士，與他們進(jìn)行談話。這些都是激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好的好方法。雖然我們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域并不擅長(zhǎng)，但我們可以給孩子提供資源。

這就是我給大家的兩個(gè)小建議，希望能對(duì)大家有幫助。

接下來(lái)正式講講第一點(diǎn)，廢寢忘食。

允許孩子廢寢忘食，其實(shí)很簡(jiǎn)單。如何幫孩子找到真正的興趣愛(ài)好？都應(yīng)證了這句話，敢讓孩子做自己。

現(xiàn)在的孩子資源很豐富，但同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)變得激烈，時(shí)間變得更少。這時(shí)候，家長(zhǎng)朋友們就會(huì)焦急，開(kāi)始幫孩子分配時(shí)間，但要注意的是，孩子并沒(méi)有這個(gè)概念，有時(shí)候因?yàn)槟愕脑?，可能就?huì)打斷孩子沉浸其中的愛(ài)好。

家長(zhǎng)朋友們總是想著要去平衡孩子各種事情所用的時(shí)間，平衡他的學(xué)業(yè)與興趣愛(ài)好。在過(guò)去十年，我所看到的少年商學(xué)院一些優(yōu)秀的家庭、父母，他們的孩子出類拔萃，這其中的確有很多原因，但也一定有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是允許孩子在自己感興趣的事物上廢寢忘食。當(dāng)孩子有他廢寢忘食的事情時(shí)，你可以適當(dāng)允許他去做。

給大家看一個(gè)圖，這是英國(guó)的一個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)專家所做的調(diào)研，調(diào)研的是數(shù)字商，你可以理解成為數(shù)字時(shí)代的情商與智商。

拋物線的最高頂點(diǎn)是14-15歲，緊接著往下降，所以說(shuō)，15歲之前，找到孩子真正興趣愛(ài)好，找到適合他的學(xué)習(xí)風(fēng)格，找到他的榜樣與志同道合的伙伴，這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)樗膭?chuàng)造力頂峰就在15歲。

看到這里，不知道大家是否有疑問(wèn)，到底什么才是興趣愛(ài)好？如何定義興趣愛(ài)好？

我之前經(jīng)常說(shuō)到一個(gè)詞：根目錄。

我們可以把根目錄理解為底層邏輯。教育的本質(zhì)又是什么？教育的本質(zhì)是培養(yǎng)一個(gè)完整的人。

要注意，是完整而非完美。何為完整？完整指的是知識(shí)、能力、品格這三方面齊頭并進(jìn)。所以，我們要重新定義興趣愛(ài)好，這里給大家分享一張冰山模型圖，心理學(xué)等很多領(lǐng)域都借鑒了冰山模型，如果放在教育上，它又是什么意思？

冰山分為上下兩部分，一部分在海平面上面，我們稱之為顯性，另一部分在海下面，我們稱之為隱性。現(xiàn)在社會(huì)普遍存在的焦慮就來(lái)自于我們太過(guò)于注重冰山之上顯性的部分，而忽略了冰山之下更重要的隱性部分。

冰山之上是知識(shí)，緊接著海平面的是能力，最底下的則是品格。

這三個(gè)點(diǎn)也可以說(shuō)是興趣愛(ài)好的三個(gè)領(lǐng)域，第一個(gè)領(lǐng)域是知識(shí)層面的；第二個(gè)領(lǐng)域是能力層面的；第三個(gè)領(lǐng)域是品格層面的。比方說(shuō)，孩子特別喜歡哲學(xué)，孩子特別有主意有決策能力，這些都可以稱為興趣愛(ài)好。

要知道，教育的目的是為了培養(yǎng)完整的人，而發(fā)展興趣愛(ài)好的目的是助力孩子獲得幸福人生的催化劑。不要單純地只把興趣愛(ài)好當(dāng)成是琴棋書(shū)畫(huà)，體育運(yùn)動(dòng)，那些能夠助力孩子獲得幸福人生的種種品格，也算是興趣愛(ài)好。

譬如說(shuō)，孩子很有正義感，這個(gè)正義感其實(shí)有兩個(gè)維度：

探究孩子興趣的資源有很多，

但怎樣引導(dǎo)孩子真正去探究才更重要

接著講一講第二點(diǎn)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

每位家長(zhǎng)朋友一定問(wèn)過(guò)孩子，你想成為什么樣的人？孩子的回答往往天馬行空，但有些家長(zhǎng)朋友對(duì)此卻并不在意，他覺(jué)得，孩子的這些回答沒(méi)有任何代表性。這種想法其實(shí)是不正確的，因?yàn)槟銢](méi)有站在孩子的角度去看問(wèn)題。

每個(gè)孩子都是白日夢(mèng)想家，對(duì)于10歲以下的孩子，我鼓勵(lì)各位家長(zhǎng)朋友讓孩子做“白日夢(mèng)”，每一年都可以問(wèn)他，你想成為什么樣的人，你的夢(mèng)想是什么？甚至也可以和孩子一起頭腦風(fēng)暴，問(wèn)孩子一些相關(guān)問(wèn)題，譬如，到底是什么事情令你產(chǎn)生這個(gè)想法？在這個(gè)方向上，你是否有做過(guò)一件事情讓你更有自信？

給大家一個(gè)小建議：在引導(dǎo)孩子做“白日夢(mèng)”時(shí)，我們可以把名詞變成動(dòng)詞，把落點(diǎn)放在“做”上面。比方說(shuō)，我想成為什么，然后去做某些事情，幫助什么人......

每個(gè)年齡都應(yīng)該有每個(gè)年齡的“白日夢(mèng)”，引導(dǎo)孩子成為“白日夢(mèng)想家”，我認(rèn)為，這是每位家長(zhǎng)朋友們都應(yīng)該去做的事情。

為什么說(shuō)這一點(diǎn)，這其實(shí)與第二點(diǎn)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)有一定的聯(lián)系，孩子在做白日夢(mèng)的時(shí)候，他一定有過(guò)體驗(yàn)。10歲以下的孩子在做一件事情，感受一件事情的時(shí)候，80%的經(jīng)驗(yàn)獲取都是通過(guò)體驗(yàn)。

這個(gè)體驗(yàn)有兩個(gè)層面：

第一個(gè)層面是，孩子看了一本好書(shū)，在看的過(guò)程中已經(jīng)與這個(gè)角色發(fā)生了鏈接，在精神上已經(jīng)有所體驗(yàn)；

第二個(gè)層面是，孩子在外面進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，在這體驗(yàn)中，能夠帶給他們?nèi)硇牡氖斋@。所以，在發(fā)展孩子興趣愛(ài)好的第二個(gè)境界就是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)本身也包含三層：

一、知識(shí)體驗(yàn) 。讓孩子讀名人傳記，是讓孩子體驗(yàn)別人的人生，獲取精神成長(zhǎng)的最簡(jiǎn)單最直接的方式。

二、思維體驗(yàn)。思維這方面，我一直認(rèn)為通識(shí)教育是很重要的。如果說(shuō)實(shí)現(xiàn)孩子探究興趣愛(ài)好串起來(lái)的一條線是什么？這條線，就是思維的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

三、實(shí)踐體驗(yàn)。帶孩子上班日，從自己的職業(yè)開(kāi)始，讓孩子全天跟班，讓他知道具體的工作體系和工作流程。

之前我也曾給大家分享過(guò)一位來(lái)自佛山的二恒碩媽媽的案例，她與孩子一起列了一個(gè)清單，用幾個(gè)月的時(shí)間同孩子跑遍20多個(gè)商店，從賣電子產(chǎn)品到裝修公司再到房屋租賃等等，并且這位媽媽做了一個(gè)表格，讓孩子評(píng)價(jià)這些商店的服務(wù)態(tài)度，詢問(wèn)相關(guān)問(wèn)題，從消費(fèi)者的角度，方方面面了解一件商品。在這過(guò)程中，孩子有了不少的成長(zhǎng)。

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