發(fā)現(xiàn)孩子早戀，父親的反應(yīng)讓人意外！方法值得所有家庭學(xué)習(xí)

前幾天，有個(gè)朋友抱怨起自家的孩子。

她說(shuō)不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，孩子和她就進(jìn)入了“無(wú)話可說(shuō)”的狀態(tài)。我問(wèn)她平時(shí)都和孩子聊什么。她無(wú)奈地說(shuō)：

“就聊他的學(xué)習(xí)啊，學(xué)習(xí)以外還有什么好聊的？畢竟他是個(gè)學(xué)生啊，閑聊其他不都是廢話嗎？”

她話音剛落，我就意識(shí)到問(wèn)題所在。心理學(xué)家武志紅就曾說(shuō)，“中國(guó)家長(zhǎng)最缺的，是和孩子說(shuō)“廢話”的能力?！?/span>

日常生活中，大部分父母和孩子的交流，除了問(wèn)學(xué)習(xí)，剩下的就是說(shuō)教，聊天的目的總是十分明確。

所以父母既不愿意聽(tīng)孩子的“廢話”，也不愿意和孩子閑聊。實(shí)際上，聊廢話的好處，遠(yuǎn)比我們想象中要大。

和孩子的廢話越多

親子關(guān)系才越近

知乎上有人發(fā)帖提問(wèn)：生活中的閑聊有必要嗎？

有位匿名用戶說(shuō)了自己的經(jīng)歷：上初中高中的時(shí)候，媽媽包餃子，讓他幫忙搟皮，然后他們一邊忙活，一邊閑聊。在閑聊的時(shí)候，他知道了很多爸爸媽媽以前的事情。在這些閑聊里，他也漸漸能理解父親脾氣為什么這么倔，也理解爸媽對(duì)他的良苦用心。

閑聊，也是一種教育，而且是更容易讓人接受教育的方式。閑聊的時(shí)候，是孩子最容易卸下心防，暴露自己的時(shí)候。心理學(xué)家賀嶺峰在某次訪談中就說(shuō)到：

那些看似微不足道的閑言碎語(yǔ)里，蘊(yùn)藏著不動(dòng)聲色的力量。

高級(jí)家庭指導(dǎo)師劉稱蓮在《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》一書中，寫過(guò)一個(gè)故事。

有位爸爸偶然間發(fā)現(xiàn)兒子的褲子里，藏有很多傳情達(dá)意的“小情書”。他若無(wú)其事地把褲子放回原位，假裝不知道這件事。然后他約兒子去打羽毛球，打完球以后，他就開(kāi)始和兒子閑聊。

他跟兒子說(shuō)，自己年輕的時(shí)候喜歡過(guò)一個(gè)女孩，但是因?yàn)槟菚r(shí)候的自己沒(méi)有能力，就把這份感情偷偷放在心里。直到自己考上了好大學(xué)，對(duì)未來(lái)有了規(guī)劃，有信心給女孩更好的生活時(shí)，才開(kāi)始和女孩談戀愛(ài)，并結(jié)婚生子。第二天，那些情書就沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)了。

自始至終，關(guān)于孩子的秘密，爸爸只字未提，卻輕松化解了一場(chǎng)風(fēng)波。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：

“任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感受到教育者的意圖，它的教育效果就越大?！?/strong>

父母用生硬冷漠的大道理去教育孩子，不僅容易白費(fèi)力氣，還容易引起孩子的抗拒和叛逆。倒不如用閑聊的方式，不動(dòng)聲色地攻破孩子的心防，用故事去包裹生硬的道理。如此一來(lái)，教育更能夠發(fā)揮它的功效。

廢話越多的家庭

孩子越聰明

麻省理工有一項(xiàng)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)：父母與孩子的交流方式影響孩子大腦發(fā)育。

在研究結(jié)果中，他們總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1. 孩子與父母交談的頻率越高，他們大腦中語(yǔ)言相關(guān)區(qū)域的活動(dòng)就越強(qiáng)。

2. 對(duì)大腦來(lái)說(shuō)，最重要的是交流互動(dòng)，會(huì)話輪流次數(shù)是關(guān)鍵。

3. 聆聽(tīng)、尊重與孩子的對(duì)話，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)昂貴教育機(jī)構(gòu)和補(bǔ)習(xí)班的效果。

而麻省理工大學(xué)認(rèn)知科學(xué)家Remeo也通過(guò)腦成像技術(shù)發(fā)現(xiàn)：親子對(duì)話越多，大腦中的白質(zhì)束就越活躍，信息傳遞越高效，思維也就越活躍。

這些調(diào)查研究都向我們證實(shí)了：家長(zhǎng)與孩子的對(duì)話越多，孩子詞匯量會(huì)增長(zhǎng)得越快，孩子日后測(cè)試出來(lái)的智商會(huì)越高。

韓國(guó)真人秀節(jié)目《英才發(fā)覺(jué)團(tuán)》里有個(gè)孩子，只有3歲半，但是他在語(yǔ)言方面卻非常有天賦。在專業(yè)測(cè)試中，語(yǔ)言能力和理解水平都獲得很高的成績(jī)。

這樣邊讀書邊閑聊的方式，讓費(fèi)曼對(duì)一切事物都充滿好奇心。這份好奇心也不斷驅(qū)使他變得更加優(yōu)秀。《父母的語(yǔ)言》的作者薩斯金德博士說(shuō)：

“孩子的數(shù)學(xué)能力、空間推理能力、毅力、自律性、道德感、同理心都和孩子早期聽(tīng)到的詞匯有關(guān)系。”

那些聽(tīng)起來(lái)似乎毫無(wú)價(jià)值的廢話，恰恰是讓孩子大腦更好地發(fā)育的“營(yíng)養(yǎng)”，是孩子成長(zhǎng)的助燃劑。這就是閑聊的力量，也是孩子成長(zhǎng)中的“剛需”。

其實(shí)和孩子“聊廢話”，并沒(méi)有這么難。只需要父母和孩子交流的時(shí)候，做出一點(diǎn)點(diǎn)改變：

1. 不要帶有目的去聊天

很多家長(zhǎng)和孩子聊天的時(shí)候，開(kāi)始一兩句可能只是在問(wèn)孩子在學(xué)校的事情。

然后不管孩子回答什么，家長(zhǎng)都會(huì)把話題引到學(xué)習(xí)上。這樣一來(lái)，不僅把天給聊死了，也不能起到教育孩子的作用，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸的心理。

如果家長(zhǎng)真的想了解孩子，引導(dǎo)孩子，首先就要學(xué)會(huì)不帶目的去聊天。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是順著孩子的話說(shuō)，而不是順著自己的意愿去問(wèn)。

2. 學(xué)會(huì)啟發(fā)式聊天

有一種聊天方式，叫做“海沃塔”。它就是聊天時(shí)通過(guò)提問(wèn)、回答、對(duì)話、討論來(lái)延展和探討問(wèn)題。看似漫無(wú)目的的閑聊，其實(shí)是在用“為什么”、“怎么樣”開(kāi)放性的問(wèn)題啟發(fā)孩子代替直接評(píng)價(jià)。舉個(gè)例子：孩子說(shuō)想養(yǎng)一只寵物，這個(gè)時(shí)候父母就可以反問(wèn)孩子：

通過(guò)這種不斷反問(wèn)的方式，孩子在回答的過(guò)程中，既提高了邏輯思維能力，也提高了語(yǔ)言表達(dá)的能力。

3. 耐心把孩子的“廢話”聽(tīng)完

就拿我和女兒來(lái)說(shuō)，她習(xí)慣放學(xué)一看到我就開(kāi)始說(shuō)起自己今天在學(xué)校的“所見(jiàn)所聞”。雖然我覺(jué)得她說(shuō)的都是細(xì)碎的廢話，但只要她跟我說(shuō)話，我都認(rèn)真聽(tīng)。

從學(xué)習(xí)，到社交，到心情，她幾乎和我無(wú)話不談。表面上看，這樣的對(duì)話或許毫無(wú)意義。實(shí)際上，在孩子暢所欲言的過(guò)程中，其實(shí)就體現(xiàn)了孩子和父母之間是聯(lián)結(jié)的。而孩子愿意說(shuō)的前提，是父母要具備傾聽(tīng)孩子說(shuō)“廢話”的能力。

當(dāng)父母習(xí)慣性打斷孩子的話，孩子就會(huì)覺(jué)得自己的話不被重視，親子間的交流就會(huì)出現(xiàn)障礙。當(dāng)孩子知道他的聲音是會(huì)被聽(tīng)到的，他表達(dá)的內(nèi)容是被重視的時(shí)，他才會(huì)想和你聊天。

和孩子聊天的過(guò)程，既是我們了解孩子的過(guò)程，也是教育孩子的過(guò)程。與其等孩子長(zhǎng)大以后再猛然灌輸一堆大道理，不如在閑暇時(shí)間和孩子嘮嘮嗑，用潤(rùn)物無(wú)聲的方式，將教育一點(diǎn)點(diǎn)滲透在閑聊的話語(yǔ)里。