本周日（5月17日上午10點）
中考之前，給學生多一個選擇！
北大培文高中雙語班等您來撩~
主講：孫老師
地點：北大培文蚌埠實驗學校
預約聯(lián)系人：
高老師18955239072
開放名額：10組
名額有限，額滿為止！
對好學生的評價觀念：
首先，中國教育體系下，好學生的標準就是“成績好”的學生，“分數(shù)”幾乎是衡量好學生的最高標準。
在西方教育體系下，對學生的評價，更加多元化：包括學校老師對學生的態(tài)度，學生對好學生的認知，大學錄取標準等各個方面。
在中國，多年以來，學生的成績和升學率，與一所學校的名氣，以及老師的福利待遇是直接掛鉤的。學生的成績越好，學校在來年的招生中就越有可能吸引到更多更好的生源，升學率也會更高，學校的效益就會越好……這是一個良性循環(huán)。
在西方，老師也喜歡聰明好學的孩子，但學術(shù)成績并不是評判學生好壞的唯一標準。西方學校，更強調(diào)培養(yǎng)學術(shù)、體育、社交等各方面素質(zhì)都比較全面的孩子。西方推崇的好學生，一要看學術(shù)成績；二要看對“社區(qū)的貢獻”、“改變世界的愿望”和“領(lǐng)導力”；三是對運動能力的重視（運動員在大學里受到很多人的尊重）。
第二，中國教育更加重視知識的掌握和記憶，更加尊重學界泰斗和權(quán)威的說法。而西方教育重視創(chuàng)新，強調(diào)要有自己的“觀點”和創(chuàng)意，鼓勵挑戰(zhàn)權(quán)威。有一個在美國出生和接受教育的華裔，在硅谷一家高科技公司里擔任高管曾經(jīng)談到：“最近幾年，中國工程師到硅谷工作的人數(shù)越來越多了，我很高興，可是也很擔憂。因為這些小伙子都非常聰明，做事情也非常踏實，可是，他們中的許多人都有一個致命的缺點——不會唱反調(diào)?！?/section>
也許我們難以理解，作為頂頭上司，難道還會喜歡不聽指揮的‘刺頭’？他解釋道：“作為上司，在工作上也總有看不到的地方，有不了解的盲點，為了彌補自己的不足，我希望自己的下屬，能夠用批判的眼光來審視所有的問題，能夠幫助我，在問題沒有惡化之前找到它，修正它?？墒?，我有很多來自中國的下屬，他們太尊重權(quán)威，太不愿意動腦筋，或者說，他們太不愿意唱反調(diào)提問題了，他們完全服從我的任何指令，哪怕我的指令是錯誤的?！?“尊重和批判是兩碼事，我希望手下的人可以尊重地批判我。”
這就是問題的關(guān)鍵了，在很多中國人的觀念里，批判就是不尊重，很難理解‘尊重地批判’的說法。西方教育，特別是基礎(chǔ)教育，其競爭遠沒有中國激烈。
在中國，幼升小、小升初已經(jīng)演變成了硝煙彌漫的全民備戰(zhàn)。前幾年民辦好學校招錄學生又是看競賽獲獎證書，又是搞智力測驗的，同時也成就了無數(shù)外語培訓學校、奧數(shù)培訓學校的財富傳奇。
政府對這件事也很頭疼，比如今年上海市教委就明確要求：各學校必須遵守“不收取各種特制的學生簡歷及各類獲獎證書”，“招生錄取不與任何社會教育培訓機構(gòu)掛鉤”等承諾，并嚴禁任何形式的學科知識考試測試，面試僅限一輪。可是上有對策，下面永遠都有對策，你不是不讓考學生么，我們就來考家長——今年上海就有一所民辦學校，在幼升小考試中直接給陪考的家長發(fā)了一份“智商測試題”。還有的民辦學校出示問卷，不僅要填寫爸媽的學歷，連爺爺奶奶、外公外婆的學歷也不放過…… 在西方，起碼在基礎(chǔ)教育階段，升學是一件比較輕松的事情。當然，這并不是說西方大學錄取就不看成績，成績很重要，但成績并不像中國的高考那樣，是“唯一”標準。一家美國的好大學，錄取不光要看標準考試成績，還會參考“大學先修課程”的成績，看申請文書，看社會活動情況，看體育活動情況……總結(jié)起來仍然是一句話：有套路，但是套路不深，光靠刷題，并不可能成功。而在中國，依靠刷題是真的可以在高考中得到高分，從而進入一所好大學的。因此，我們每個中國人的高中生活，差不多都是在書山題海中度過的。相對而言，中國人更相信“愛拼才會贏”，而西方人更相信“每個人都有不同的天賦”。其實這種觀念的不同也恰恰源于教育方法的不同—— 中國無論是教育還是考試，大部分題目都有“標準答案”，所以只要努力學習，好好做題，就能獲得好成績。而西方的考題很多是開放式的，沒有標準答案，要求有自己的想法。十年前，無論是小學、初中還是高中，無論重點學校還是非重點學校，全部都是公立。然而最近幾年，學校的格局卻發(fā)生了翻天覆地的變化。民辦學校在很多城市辦得風生水起，升學率蹭蹭蹭地超越公辦學校。這也讓許多民辦好學校，成為了家長和孩子擠破頭都想擠進去的圣地。比如從上海招考熱線公示的《2016年上海市66所高中學?！疤崆罢猩浫 鳖A錄取考生名單》中我們就能看到，排名靠前的大部分是民辦中學。所以“想進重點高中必須先進重點（民辦）初中”，“想進重點初中必須先進重點（民辦／私立）小學”已經(jīng)成為不少家長的共識。此外，重點公立中小學對口學區(qū)房房價的暴漲，也為“民辦熱”又添了一把火。有父母認為，民辦學校雖然學費不菲，但幾年的學費加起來，還比不上重點學區(qū)房的一個廁所貴。有父母甚至戲稱：“在糾結(jié)著要不要買學區(qū)房的普通家庭里，孩子如果能夠考上民辦，就是為家庭經(jīng)濟作出了巨大的貢獻?！?nbsp;
而在西方教育體系下，無論公立私立，都是可以是人才輩出的地方。以美國國家教育統(tǒng)計中心的一項研究表明，公立學校4年級和8年級學生的閱讀和數(shù)學成績，和他們在私立學校就讀的同齡人一樣優(yōu)秀。
而伊利諾伊大學兩名研究人員對美國不同學校的數(shù)學成績進行了分析，他們發(fā)現(xiàn)——在考慮到私立學校為“優(yōu)勢人群服務(wù)”的事實之后，“公立學校的表現(xiàn)非常出色，也會超越私人和特許學校?！?/section>
誠然，美國發(fā)達地區(qū)（比如硅谷，比如紐約曼哈頓）的房價很高，優(yōu)秀高中對口的學區(qū)房價不比中國便宜，但美國沒有戶籍制度，而且美國優(yōu)秀高中的分布也比較均衡，房價不貴的地方也會有好高中。所以美國人在學校的選擇上其實是比中國人更加自由的。如今，越來越多的中國家長希望自己的孩子接受西式教育，也有越來越多的家長有能力把孩子送到西方留學。西方老師對中國留學生最大的抱怨，是他們不善于交流，缺乏批判性思維，不愛提問題，在閱讀和寫作上會遇到困難。
華盛頓郵報網(wǎng)站曾經(jīng)刊登過一位亞利桑那大學（The University of Arizona）教授阿黛爾·勒巴克（Adele Barker）的文章，教授在文章中寫道：中國學生們——同堂課120人中的15個左右，他們一起坐在后排，每次考試他們多是不及格的?？吹剿麄兊目荚嚲恚颐靼琢藶槭裁次蚁胝宜麄冋勗捤麄儏s從不出現(xiàn)——他們不知道怎么用英文表達想要問的問題…… 收留小留學生的寄宿家庭，對來自中國的留學生又有哪些看法呢？美國《世界日報》在一篇報道中寫道：中國小留學生大批涌進美國南加州，各地寄宿家庭如雨后春筍般地出現(xiàn)。不過似乎越來越多的寄宿家庭發(fā)現(xiàn)，生活形態(tài)與教育方式的落差，使他們對中國的小留學生們有一些意見：比如不愛交流、自理能力差、沒禮貌等，更重要的是缺乏管束。有一些離開父母羽翼的小留學生曠課、逃學、深夜不歸，寄宿家庭不知如何是好。
中國留學生之所以會出現(xiàn)種種問題，多數(shù)是因為出國之前，還沒有做好充分準備。許多家長會存在這樣一個心理誤區(qū)：西方教育挺好的，我們只要把孩子送過去，西方學校就能給我們教出一個自強自立的好孩子來。
可是我們說，在孩子性格發(fā)展的重要時期，來自父母的陪伴和良好的家庭教育，才是所有教育中最不可或缺的一環(huán)。
那在送學生出國之前要做哪些準備，如何準備，就成了很多家長關(guān)注的問題。1.學術(shù)準備
2.背景提升
3.能力培養(yǎng)
4.文化準備
......
如何做到更好的銜接？
歡迎來北大培文蚌埠實驗國際教育交流中心，專業(yè)老師為您詳細解答?。?！
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