傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典 堅(jiān)定文化自信

活動(dòng)伊始，北大培文蚌埠實(shí)驗(yàn)學(xué)校韓成校長(zhǎng)在大會(huì)致辭中強(qiáng)調(diào)：國(guó)學(xué)是中華民族精神文化的根源，是中華文明的根和魂；加強(qiáng)中小學(xué)生的國(guó)學(xué)教育，對(duì)塑造學(xué)生品質(zhì)，提升學(xué)生人文素養(yǎng)非常重要。并希望每一位同學(xué)積極踐行國(guó)學(xué)精神，做一名彬彬有禮、勤學(xué)上進(jìn)的國(guó)學(xué)少年。

本次蚌埠地區(qū)復(fù)決賽與之前的校園海選賽有很大差別,設(shè)有第一階段積分賽——“先聲奪人”、第二階段積分賽——“穩(wěn)中求勝”、第三階段搶位賽——“金榜題名”；第一階段“先聲奪人”賽題包含“尋根之旅、立德樹(shù)人、感恩勵(lì)志、為學(xué)日益、山水風(fēng)雅、壯哉中華”六大主題；第二階段“穩(wěn)中求勝”賽題將圍繞第一階段的包含的六大主題展開(kāi)；第三階段搶位賽“金榜題名”賽題將考察選手對(duì)部編版國(guó)學(xué)知識(shí)及傳統(tǒng)文化積累。在第三階段搶位賽“金榜題名”中,前后環(huán)節(jié)的累計(jì)得分超過(guò)90分,即搶位成功,晉級(jí)全國(guó)總決賽。在“搶位賽”階段,每答對(duì)一道題,都有可能出現(xiàn)“爆燈”的情況,這讓比賽變得更緊張刺激。

靜靜的會(huì)場(chǎng)內(nèi)，和悅的出題聲縈繞現(xiàn)場(chǎng)。賽場(chǎng)上，選手們或神情緊張，或輕松自如；或眉頭輕蹙，或莞爾輕笑……全情傾聽(tīng)的，除了參賽選手，還有在場(chǎng)的每一位觀眾。因?yàn)槊恳淮翁釂?wèn)，既是對(duì)參賽選手的國(guó)學(xué)考驗(yàn)，更是對(duì)在場(chǎng)的每一位老師及家長(zhǎng)的國(guó)學(xué)叩問(wèn)。比賽間隙，大會(huì)點(diǎn)評(píng)嘉賓還對(duì)學(xué)生感興趣的國(guó)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了拓展和延伸。

家風(fēng)、家訓(xùn),是國(guó)學(xué)教育非常重要的一環(huán),在比賽過(guò)程中家長(zhǎng)也參與其中,所有的家長(zhǎng)都給孩子們寫(xiě)了一封家書(shū)。在比賽現(xiàn)場(chǎng)的“家書(shū)展示”環(huán)節(jié),主辦方從參賽選手的“家書(shū)”中選出優(yōu)秀家書(shū),通過(guò)配音做成視頻在大屏幕上呈現(xiàn)。這些家書(shū)大多是父母寫(xiě)給孩子的,一封封溫暖的家書(shū)打動(dòng)著臺(tái)上的孩子和臺(tái)下的家長(zhǎng)們。

賽后，晉級(jí)的學(xué)生接受了組委會(huì)的采訪，他們?cè)诒磉_(dá)喜悅之情的同時(shí)，更表達(dá)了對(duì)國(guó)學(xué)傳承的擔(dān)當(dāng)，并希望在弘揚(yáng)國(guó)學(xué)的道路上立志立德，全面提升自己，成為社會(huì)主義新時(shí)代合格的接班人。

通過(guò)承接本次活動(dòng)，北大培文蚌埠實(shí)驗(yàn)學(xué)校也更加堅(jiān)定對(duì)特色校本課程《中華經(jīng)典素讀》的夯實(shí)，積極推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，以活動(dòng)促學(xué)習(xí)，以行知探教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)趣味，進(jìn)而全面提升學(xué)生國(guó)學(xué)素養(yǎng)。