班級(jí)系列篇二|師生同心 家校共育

“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都是不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)”——蘇霍姆林斯基

“一周一會(huì)”是北大培文初中部每周德育工作的規(guī)定動(dòng)作，暑假也不例外。上周主題班會(huì)的微信推出后便得到社會(huì)各界的關(guān)注及好評(píng)，尤其是家長(zhǎng)們的反響十分熱烈。今天我們又迎來(lái)了本周的主題班會(huì)——師生同心，家校共育。教育是家庭、學(xué)校、學(xué)生三者共同努力的結(jié)果，三者缺一不可。家是帆，校是船，家校攜手，師生同心才能培養(yǎng)出好少年！接下來(lái)我們就走進(jìn)今天的班會(huì)課來(lái)一探培文初中部培養(yǎng)好少年的秘訣吧~

小組管理是培文初中部班級(jí)管理的一大特色，組內(nèi)互助，組組競(jìng)爭(zhēng)，整個(gè)班級(jí)形成一種你追我趕的氛圍，也是對(duì)于“自主學(xué)習(xí)，自主管理”這一學(xué)風(fēng)最好的落實(shí)。

班級(jí)管理絕不是班主任的獨(dú)角戲，回歸學(xué)生才是班級(jí)管理的本質(zhì)。各個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)針對(duì)班級(jí)上一階段所存在的問(wèn)題提前進(jìn)行了思考，就已有的班級(jí)管理措施進(jìn)行調(diào)整，并在班會(huì)課上宣讀，班主任進(jìn)行總結(jié)。

就本周的主題，每班分別選取兩位同學(xué)進(jìn)行線(xiàn)上主題演講，讓孩子們談?wù)剬?duì)于“家風(fēng)”的理解。

此前，央視的一部紀(jì)錄片《家風(fēng)》熱播，講述了中國(guó)著名家族的家風(fēng)歷史及其對(duì)傳統(tǒng)美德的執(zhí)著追求，那么當(dāng)時(shí)代的腳步走到今天，那些至今閃耀光輝的家風(fēng)家訓(xùn)又為我們的家庭教育帶來(lái)了什么啟示呢？ 此次班會(huì)課要求家長(zhǎng)陪同孩子們一起觀看，共同學(xué)習(xí)并營(yíng)造優(yōu)良家風(fēng)。

班主任老師對(duì)于本周的總體情況進(jìn)行總結(jié)，并布置下周工作。雖正值暑假，但班級(jí)各項(xiàng)工作都在班主任的統(tǒng)籌下有條不紊的進(jìn)行，以便孩子們開(kāi)學(xué)后在最短的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。