深耕細(xì)作 載夢前行|感動培文人物故事（三）

作為一名青年教師，她時刻嚴(yán)格要求自己，用愛心善待每一個孩子，愛鉆研、好創(chuàng)新的她和學(xué)生一起在科學(xué)的殿堂里快樂遨游。在蚌埠市“小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課”比賽中表現(xiàn)出色，獲得現(xiàn)場評委老師的一致好評。

在教學(xué)工作中她大膽探索，認(rèn)真鉆研，力求把科學(xué)課堂打造成孩子們自主學(xué)習(xí)的樂園。記得有次在《馬鈴薯在水中的沉浮》這一課時，課堂實驗出現(xiàn)了一個小意外：馬鈴薯居然穩(wěn)穩(wěn)地沉在了鹽水的底部，失敗的實驗引發(fā)學(xué)生們的議論。她也有些緊張，趕快把馬鈴薯從水中撈出來，原來這個馬鈴薯不是課前做實驗用的那個。這可怎么辦呢，課堂出現(xiàn)的意外“問題”讓學(xué)生興趣大增，她抓住時機，及時引導(dǎo)學(xué)生進行討論。“在同一個杯子里，馬鈴薯為什么有的沉有的浮呢？”并且把兩個馬鈴薯發(fā)給同學(xué)們輪流觀察。經(jīng)過大家的討論，終于找到了答案。原來是新鮮的馬鈴薯水分多，重一些，容易沉，不新鮮的水分少，重量輕所以容易浮。

在科技不斷發(fā)展的今天，科學(xué)老師更要與時俱進，她的人生格言是：教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。

她站在美麗的事物面前，高聲贊美，身體力行，告訴學(xué)生美是什么。美是暢享文字，學(xué)生們在美文的引領(lǐng)下，斬獲現(xiàn)場作文比賽多項大獎；美是學(xué)有所得，優(yōu)才班和精英班的孩子們，在美的引領(lǐng)下，學(xué)會閱讀，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會表達(dá)，語文成績并逐步提升。

她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美麗，不拋棄不放棄。曾經(jīng)有個學(xué)生總是對自己沒信心，在家長“他很笨”的話語里，越來越找不到自己，所以總是悶悶不樂，成績也在倒數(shù)徘徊。幸運的是李老師發(fā)現(xiàn)了這個孩子的閃光點——朗讀，于是她積極鼓勵，循循善誘，細(xì)細(xì)指導(dǎo)，終于在學(xué)校的朗誦比賽中勇奪冠軍，并在升旗儀式上一展風(fēng)采，久違的笑容終于又出現(xiàn)在他的臉上，成績單上也看見了他奮進的痕跡！發(fā)現(xiàn)亮點，點燃希望，是李老師一直在做的事情。

希望在未來，她能夠繼續(xù)發(fā)現(xiàn)生活中的美，記錄在腦海，書寫在文字，訴說于話語，告之于學(xué)生，讓學(xué)生在美的氣氛下，感受語文，享受語文，享受生活！

她是高一五班的副班主任以及政治老師，作為一名青年教師，她兢兢業(yè)業(yè)，飽含熱情，曾獲集團區(qū)域教研活動二等獎、高中部教師技能大賽三等獎，深受學(xué)生喜愛。

作為政治教師，課堂上她不重速度重質(zhì)量。每堂習(xí)題課，她都會把講解習(xí)題的“任務(wù)”交給同學(xué)們?nèi)ネ瓿桑⑶也粩嘧穯枴盀槭裁?？”“錯在哪？”“怎么更正？”，講解清楚了，便可以指定其他同學(xué)解答下一道題目，讓學(xué)生做一道題會一道題。除了傳授知識，她也十分注重開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生品德。每周六上課前，她都會精選一周國內(nèi)外重大要聞與學(xué)生分享，對于“新疆棉花”、“核污水排放”等學(xué)生感興趣的事件，她會引領(lǐng)學(xué)生對事件進行簡要分析、跟蹤進展，讓學(xué)生們看待問題更加客觀，逐漸樹立正確的是非觀和價值觀。

她曾說，做教師并非她的初愿，但是工作以來，每日和學(xué)生朝夕相處，看著他們純真的笑臉，奮進的模樣，點滴的進步，她很慶幸自己走在教育這條道路上，也愿自己在這條道路上一直走下去。

他是資深ESL名師，美國密歇根大學(xué)訪問學(xué)者、國際英語教師資格證書-TEFL證書獲得者。他擁有十年知名雅思托福機構(gòu)一線教學(xué)經(jīng)驗，曾任劍橋口語組教研組長，自創(chuàng)‘浸入式學(xué)習(xí)法’，尤其擅長技巧性總結(jié)，幫助學(xué)生提升對英語的興趣并為學(xué)生創(chuàng)造出高效的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

他憑借個人魅力，使得所帶G9班級里本不愛學(xué)習(xí)的孩子，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了全新的認(rèn)識，這些孩子從最初對英語不感興趣變成了迫切渴望學(xué)好英文。他也決心指引著這群孩子不斷豐富英美文化知識，磨練好口語，突破自我，走出舒適區(qū)，為他們在國外的生活提供良好的語言和文化保障。在課堂之上，他是一位優(yōu)秀、專業(yè)并充滿熱情的老師。在課堂之下，他是一位富有親和力的摯友。跟孩子們談心，解答他們?nèi)松械母鞣N疑惑，點亮他們對生活的熱愛，對知識的渴望。

他期待通過不斷努力，成為一名優(yōu)秀的老師，用以貫徹“用心做事，愛心育人”的崇高理想，并為實現(xiàn)教育事業(yè)而奉獻(xiàn)終身的目標(biāo)努力奮斗。